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一年级语文《西柏坡》要点、教材

   日期:2021-02-24     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:437    评论:0    
核心提示:教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容

教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的一年级语文《西柏坡》要点、教材有关资料,期望帮到您。

一年级语文《西柏坡》要点

  原文:

  太行山有个山窝窝,

  山窝窝里面石头多,

  石头的碾子石头的磨,

  经得起磕碰经得起磨。

  石磨边走出了新中国,

  俺这里就叫西柏坡。

  字词:

  叫、多、坡、起、行、里、面、得

  经:经过、经历、经理、经文

  碰:碰面、碰头

  叫:叫声、喊叫

  就:就是、收获

  窝:鸟窝、心窝

  柏:柏树、松柏

  起:起床、起来、一块、起立

  坡:山坡、高坡、坡地、上坡

  行:同行、行业、银行、太行山

一年级语文《西柏坡》教材

  设计理念

  西柏坡,山窝窝,石头的碾子石头的磨,革命精神代代传。本文的教学设计,旨在引导学生在自主朗读、背诵儿歌的活动中识字、写字,在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味,从而增强识字、写字的兴趣,在主动识写中感受汉字的形体美,培养正确的写字姿势和好的写字习惯。

  教学目的

  1、认识本课生字,会写课后的字,并写得正确、工整、美观。

  2、自主背诵儿歌,感悟从西柏坡流传到今天的革命精神。

  教学重点

  学习生字词,有感情地朗读课文。

  教学难题

  从字里行间感悟从西柏坡流传到今天的革命精神。

  教学筹备

  教师:生字卡片、有关西柏坡的课件(图片及文字介绍)。

  学生:通过采集图片,或查阅资料,或向他人请教,知道碾子、石磨的特征及有关西柏坡的常识。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  1、故事引入新课

  1、出示课件,师描述:西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中,毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里,毛主席指挥了三大战役,吹响了全国胜利的号角。同学们,知道了西柏坡,就知道了这段历史。

  2、请学生齐读课题,认读生字“柏”、“坡”,并说说如何记住它们。

  2、初读课文,认读文中的生字

  1、请学生借用拼音自读课文,边读边画出生字。

  2、再读课文,读通句子。

  3、同桌互读,相互纠正字音。

  4、借助生字卡检查学生认读生字的状况(可抽读或开火车读)。提示“磨”是多音字。

  5、猜字游戏。

  在黑板上出示本课生字,请一生上台遮住双眼。师任指一字,请同学们提示记忆办法,再请该生猜教师指的字。生问:“是否X字?”若不是,其余学生继续提示别的记该字的办法,如果是,其余学生便拍手答:“对对对,请回位。”

  6、学生自主选择给生字扩词汇,重点教导“坡”、“起”、“行”,并读一读2、题中的词汇。

  3、教导朗读,领会文意

  1、出示课件(西柏坡风景,石头、碾子、磨),师范读课文。

  2、请学生自己读课文,数数有几句话。

  3、指名读这3句话,其余学生仔细听,听后评议。

  4、请学生自己读文领会,提出不懂的问题。

  (1)(出示课件)让学生知道石碾、磨。

  (2)可适合介绍发生在这里的抗日故事(“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等)。

  学生交流的同时,借用(1)(2)两项内容,让学生在领会中知道西柏坡,热爱西柏坡。

  5、教导朗读。请学生读,分组读,齐读。

  6、训练背诵。

  4、巩固识字,教导写字

  1、课件出示需要会写的字,齐读。

  2、找出左右结构的字(叫、行、坡、得),注意观察,再说说该如何写才能把它们写得美美的。教师教导写“得”。学生仿写一个。

  3、教师示范写“多”字,强调上下部分要竖起来。

  4、学生训练写。注意提醒学生培养好的写字姿势与写字习惯。

  5、学生先自己评价,再借助展示平台评价学生的作业(注意激起学生的自信心)。

一年级语文《西柏坡》教材

  教程剖析:

  新中国胜利的号角,在西柏坡吹响。西柏坡人的精神,到今天乃让人肃然起敬。《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌,诗歌中数不了解的石头,磨不坏的碾子、石磨无不引领着大家不由自主地去追寻西柏坡的神奇和伟大。引导学生在反复诵读中识记生字,感受其中蕴含的革命精神。

  教学目的:

  1、认识本课14个生字,会写8个字,并按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。

  2、借用拼音自读课文,需要读准字音,读通句子。

  3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  教学重点:

  认识本课14个生字,正确书写8个字。

  教学难题:

  能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

  教学课时:

  1课时。

  教学学法:

  “三疑三探”教学教法。

  教具学具:

  教学挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  1、设疑自探。

  1、读课题,说出你的疑问。

  2、梳理问题,板书两个重点问题。

  3、自读课文,出示自探提示:

  (1)西柏坡在什么山上?

  (2)西柏坡上的石头有什么特征?

  2、解疑合探。

  1、携带前面的疑问,自读课文,看看自己能读懂些什么。

  2、教师提问,让学生携带问题再谈。

  (1)请大伙出主意,大家可以如何来读好这篇课文?

  (2)读了这篇课文你知晓西柏坡的石头有哪些特征?

  (3)你如何学习这种石头的精神?

  引导学生合作学习,探究学习。

  指名回答自探提示的1、2题。

  3、质疑再探。

  1、通过阅读课文,你发现了什么?提示多音字。

  2、借用拼音读课文,勾画出文中不认识的。生字词。

  叫:左右结构,口字旁

  多:上下结构,夕字旁

  坡:左右结构,提土旁

  行:左右结构,彳旁

  里:独体字

  面:独体字

  得:左右结构,彳旁

  3、同桌互评互议识字的状况,教师适时点拨,并以听写比赛的方法测试。

  4、学习了这篇课文,同学们还有哪些样的疑问呢?

  4、运用拓展。

  1、第三有感情朗读全文,说说自己读后的领会。

  2、把喜欢的词句再读读,并记住他们。

  3、讲多音字磨的两个音和词组。

  4、让学生自主发现另一个多音字。

  5、讲多音字行的两个读音和词组。

 
标签: 小学一年级
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